ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ - ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ    ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

Γ΄ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΙΣΤΟΡΙΑ  ΤΟΥ ΝΕΟΤΕΡΟΥ  ΚΑΙ   ΣΥΓΧΡΟΝΟΥ  ΚΟΣΜΟΥ

ΓΕΝΙΚΗΣ  ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ : ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ε΄

(O B΄ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ)

Ονοματεπώνυμο : …………………………………………………

Βαθμός : …………………………………………………………..

ΟΜΑΔΑ Α΄

Α.1.1. Να αποδώσετε το περιεχόμενο των παρακάτω ιστορικών όρων:

α) «Συνδιάσκεψη του Μονάχου»

β) «Σχέδιο Μπαρμπαρόσα»

γ) «Συνθήκη ειρήνης Αγίου Φραγκίσκου»

 (Μονάδες 30)

Α.1.2. Να σημειώσετε την ένδειξη Σ (σωστό)  ή Λ (λάθος) δίπλα σε κάθε πρόταση.

α) Ο Χίτλερ γνώριζε ασφαλώς ότι οι εκβιαστικές ενέργειές του ήταν δυνατόν να οδηγήσουν σε γενικευμένο πόλεμο.

β) Στη Βόρεια Αφρική ο στρατηγός Ρόμελ, επικεφαλής του «Africa Korps»*, είχε απωθήσει τις Δυνάμεις το Άξονα έως την Αίγυπτο.

γ) Ακόμη και τα συμμαχικά προς τη Γερμανία ευρωπαϊκά κράτη -όπως η Ουγγαρία, η Βουλγαρία και η φασιστική Ιταλία- θα υποστούν με την πάροδο του χρόνου τον ολοένα και μεγαλύτερο ασφυκτικό έλεγχο του Βερολίνου.

δ) Η εξόριστη ελληνική κυβέρνηση, αν και δεν είχε την επίσημη αναγνώριση της από τα συμμαχικά κράτη, θα υπερασπίσει, με όσα μέσα διέθετε, τα εθνικά συμφέροντα.

ε) Στη Βόρεια Αφρική οι Βρετανοί και οι σύμμαχοι τους -ανάμεσά τους και οι Έλληνες- κατήγαγαν σημαντικό πλήγμα κατά του Ρόμελ στο Ελ Αλαμέιν.

(Μονάδες 5)

Α.1.3. Να συμπληρώσετε τις ημερομηνίες στα παρακάτω ιστορικά γεγονότα:

α) Σύμφωνο Μολότοφ – Ρίμπεντροπ

(....................................................................)   

β) Τελεσίγραφο Συμμάχων για  απόσυρση των γερμανικών στρατευμάτων από την Πολωνία (....................................................)   

γ) Κατάληψη του Παρισιού από Γερμανούς (....................................................................)   

δ) Επίθεση Ιαπώνων στο Πέρλ Χάρμπορ  

(....................................................................)   

ε) Κατάληψη Αθήνας  από Γερμανούς  

(....................................................................)   

στ) Σύλληψη Μουσολίνι από Παρτιζάνους

(....................................................................)   

ζ) Συνθηκολόγηση άνευ όρων της Γερμανίας

(....................................................................)   

η) Σύμφωνο στην Καζέρτα της Ιταλίας

(....................................................................)   

θ) Χρήση ατομικής βόμβας στο Ναγκασάκι

(....................................................................)   

ι) Συμφωνία της Βάρκιζας

(....................................................................)   

 (Μονάδες 10)

Α.2.1.

Να δηλώσετε ποια ήταν η σημασία της ένοπλης ελληνογερμανικής σύρραξης για τις δυνάμεις του Β΄ Παγκοσμίου Πολέμου.

 (Μονάδες 6)

Α.2.2.

Να καταγράψετε τι γνωρίζετε για το εδαφικό καθεστώς της ηττημένης Γερμανίας. (Να μη γίνει αναφορά στη ρωσο-πολωνική συμφωνία) 

(Μονάδες 7)

Α.2.3.

Για ποιο λόγο διεξήχθη και ποια ήταν τα αποτελέσματα της δίκης της Νυρεμβέργης ; (Να μη γίνει αναφορά στο έγκλημα της γενοκτονίας των Εβραίων) 

 (Μονάδες 13)

ΟΜΑΔΑ Β΄

Β.1.1.

Τι συνέβη στη Συνθήκη των Παρισίων και ποιοι ήταν οι λόγοι που οδήγησαν την Ελλάδα στην περιορισμένη ικανοποίηση των εύλογων αιτημάτων της κατά το συνέδριο της ειρήνης ;

 (Μονάδες 14)

Β.1.2.

Αφού δηλώσετε όλα τα γεγονότα που διαδραματίστηκαν στη Γαλλία μετά την κατάληψη του Παρισιού, να καταγράψετε τι συνέβη στη μάχη της Αγγλίας εναντίον του κατακτητή. 

 (Μονάδες 15)

Α Ρ Χ Α Ι Α    Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Α

ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΑ ΠΑΡΑΘΕΤΙΚΑ 

Ονοματεπώνυμο : …………………………………………………………

Βαθμός : …………………………………………………………………..

Να βρεθεί ο κατάλληλος τύπος των παρακάτω επιθέτων :

1) καλός : δοτ. ενικού, αρσενικό, συγκρ.βαθμός ………………………………

2) ταχύς : αιτ. ενικού, ουδέτερο, συγκρ.βαθμός  ………………………………

3) ἀγαθὸς : επίρρημα θετικού βαθμού ………………………………

4) ὀλίγος : δοτ. πληθ., θηλυκό, συγκρ.βαθμός ………………………………

5) κακός : κλητ. ενικού, αρσενικό, συγκρ.βαθμός ……………………………

6) αἰσχρός : δοτ. ενικού, αρσενικό, υπερθ.βαθμός ……………………………

7) ἡδὺς : αιτ. πληθ., αρσενικό, συγκρ.βαθμός ………………………………

8) ῥᾴδιος : αιτ. ενικού, αρσενικό, υπερθ.βαθμός ………………………………

9) μικρός : δοτ. πληθ., αρσενικό, συγκρ.βαθμός ………………………………

10) ἀγαθὸς : κλητ. ενικού, θηλυκό, συγκρ.βαθμός ……………………………

11) πολὺς : γενική ενικού, αρσενικό, θετικός βαθμός …………………………

12) ταχύς : αιτ. πληθ., αρσενικό, συγκρ.βαθμός ………………………………

13) μέγας : κλητ. ενικού, αρσενικό, συγκρ.βαθμός ……………………………

14) κακός : επίρρημα συγκριτικού βαθμού ………………………………

15) πολὺς : δοτ. ενικού, ουδέτερο, συγκρ.βαθμός ………………………………

16) ὀλίγος : επίρρημα υπερθετικού βαθμού ………………………………

17) ῥᾴδιος : γενική ενικού, αρσενικό, συγκρ.βαθμός …………………………

18) ἡδὺς : δοτ. πληθ., αρσενικό, υπερθ.βαθμός ………………………………

19) μέγας : επίρρημα θετικού βαθμού ………………………………

20) ἐχθρὸς : αιτ. πληθ., ουδέτερο, συγκρ.βαθμός ………………………………

ΡΗΜΑΤΑ ΣΕ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

ΡΗΜΑΤΑ

Να εντάξετε τα παρακάτω ρήματα σε προτάσεις όπως τα παραδείγματα : 

1) εδράζομαι      →      οι σχέσεις μας εδράζονται στην αμοιβαία εμπιστοσύνη  

2) διατείνομαι    →      διατείνεται ότι είναι αθώος

3) αποσοβώ        →      έχει αποσοβήσει τον κίνδυνο

4) ανακύπτω       →      ανακύπτουν δυσκολίες

5) μετέρχομαι      →     μετέρχεται σε όλα τα μέσα

6) αντιστρατεύομαι   → αντιστρατεύονται την πρόοδο

7) αναμοχλεύω    →     αναμοχλεύουν έριδες 

8) αναλίσκω        →      αναλίσκει τον χρόνο του 

9) αντιδιαστέλλω →    αντιδιαστέλλεται η πνευματική καλλιέργεια

                                       από τη μίμηση  

10) αποκομίζω    →      αποκομίζει οφέλη

11) ελλοχεύω      →       ελλοχεύει κίνδυνος

12) εγκυμονώ     →       εγκυμονεί κινδύνους

13) ποδηγετώ      →      ο λαός ποδηγετείται από δημαγωγούς

14) απεμπολώ     →       δεν πρόκειται να απεμπολήσει τα δικαιώματα του

15) προσιδιάζω   →       τέτοιο υβρεολόγιο δεν προσιδιάζει

                                       σ’ έναν άνθρωπο του επιπέδου σου

16) επισύρω        →       το έγκλημα επισύρει την ποινή κάθειρξης

17) διέρχομαι      →       η κοινωνία  διέρχεται κρίση    

18) ευδοκιμώ       →      οι προσπάθειες ευδοκίμησαν

19) επισπεύδω      →     χρειάζεται να επισπευσθεί η διαδικασία  

20) παρεισφρέω   →     συχνά παρεισφρέουν λάθη λόγω επιπολαιότητας